Проект «Гимназическая суббота, или сколько суббот – столько и проектов»

 

НАВІГАЦЫЯ

Проект

 ГУО «Гимназия г. Дзержинска»

по содержательной организации шестого школьного дня

«Гимназическая суббота, или сколько суббот – столько и проектов»

Обоснование проекта

Задача обеспечения эффективной  занятости учащихся в субботний день в настоящее время является неотъемлемой  составляющей образовательного процесса любой школы.

Организованная деятельность  в субботний день увеличивает пространство, в котором дети могут развивать свою активность, демонстрировать  качества, раскрытие которых мало возможно в обычный школьный день. Именно  поэтому главной задачей работы школы в шестой школьный день является организация разнообразных видов деятельности, чтобы каждый ребёнок имел как можно больше возможностей для развития, самоутверждения и самореализации.

Мы стремимся к тому, чтобы в шестой день недели обучающиеся могли принять активное участие в мероприятиях, направленных на укрепление физического, психологического и морального здоровья школьников, их интеллектуального развития, полнили свою базу знаний новыми научными фактами, а также получили положительный эмоциональный заряд.

Все выше перечисленные факты, пожалуй, и привели к выбору темы проекта  по  организации  работы в шестой школьный день «Гимназическая суббота, или сколько суббот – столько и проектов».

В связи с этим возникла необходимость наполнить содержание шестого школьного дня интересными общественно полезными, спортивными, физкультурно-оздоровительными и другими воспитательными мероприятиями, которые способствовали бы развитию личности ученика, содействовали бы его социальной мобильности, воспитывали бы в нем потребность в укреплении своего физического, психического и интеллектуального здоровья.

Именно на это и направлен проект  ГУО «Гимназия г. Дзержинска» по содержательной организации шестого школьного дня «Гимназическая суббота, или сколько суббот – столько и проектов».

Цель проекта:

разработка оптимальной для гимназии модели шестого школьного дня с целью продуманной организации досуга детей и подростков, вовлечения их в занятия спортом, туризмом, художественным и техническим творчеством, в различные клубы и объединения, занятия по интересам.

 

Задачи:

  1. При организации шестого школьного дня использовать личностно-ориентированный подход к формированию личности ребенка.
  2. Вовлекать учащихся гимназии в активную общественно полезную и культурно-досуговую деятельность.
  3. Повысить эффективность интеллектуальной работоспособности гимназистов, воздействовать на их сознание, убеждая их в необходимости заниматься физической культурной и спортом для поддержания и улучшения своего здоровья.
  4. Активно вовлекать родителей в проведение мероприятий 6-го школьного дня.
  5. Поддержать одаренных и талантливых детей через развитие сети «кружковой», секционной и клубной работы, решить проблему вторичной занятости, охвата подростков и молодежи разнообразными массовыми и индивидуальными формами воспитательной работы.
  6. Способствовать профилактике и предупреждению безнадзорности и правонарушений среди подростков и молодежи.
  7. Способствовать тому, чтобы суббота стала днем самореализации собственных возможностей и способностей и содействовала развитию творческого потенциала, как учащегося, так и учителя.

Основное содержание проекта:

Проект предполагает создание системы организационно-педагогических форм физкультурно-оздоровительной деятельности, трудового воспитания, гражданско-патриотического воспитания, культурно-досуговой деятельности с целью развития личности каждого гимназиста, формирования у него навыков самодисциплины, культуры поведения и чувства ответственности перед самим собой, обществом и государством.

Проект-схема шестого школьного дня     “Гимназическая суббота”

Циклограмма шестого школьного дня

Примерная тематика гимназических суббот

Кадровое обеспечение проекта

  1. Совет шестого дня «Гимназическая суббота»:

– заместитель директора по воспитательной работе;

– заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

– педагог-организатор;

– руководитель МО классных руководителей;

– педагог-психолог;

– педагог социальный;

– руководитель МО учителей физкультуры и здоровья, трудового обучения и ОБЖ;

– руководитель МО предметов музыкально-эстетической направленности;

– главные магистры гимназии;

– председатель родительского комитета гимназии.

  1. Классные руководители
  2. Учителя физической культуры и здоровья
  3. Учителя музыки
  4. Учителя трудового обучения
  5. Руководители гимназических объединений по интересам, клубов.

Ожидаемые результаты

      Содержательная досуговая деятельность гимназистов, возможность   реализовать себя как личность:

  • повышение количества гимназических объединений по интересам;
  • стопроцентный охват детей внеурочной занятостью;
  • повышение эффективности физкультуно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися;
  • превращение гимназии в зону спорта и здоровья.
  • Телесное, психоэмоциональное, духовно-нравственное здоровье учащихся, формирование у них высокой культуры и гражданской ответственности.
  • Осуществление профориентационной работы, развитие трудовых умений и навыков учащихся:
    • укрепление связи с вузами;
    • решение проблемы профессиональных склонностей, умений;
    • повышение эффективности работы объединений по интересам технического творчества.
  • Профилактика девиантного поведения в школьной и семейной среде.
  • Установление тесного взаимодействия с семьей, направленного по создание общего культурно-нормативного пространства, в котором нормы семейного и школьного воспитания постепенно сближаются, перестраиваются.
  • Социализация каждого ребенка, его саморазвитие и самовоспитание.

Литература

  1. Нравственность в современном мире. – Минск: Красико-Принт, 2003.
  2. Творческий центр / под ред. Е. И. Степанова, М. А. Александрова, –
    М., 2004.
  3. Шестой школьный день: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования, учреждений дополнит. образования детей и молодежи / А.С. Никончук. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011.
  4. Школьная суббота. / под ред. О. В. Крючковой, – Минск: Красико-Принт, 2005.
  5. Шоколадова С.В. Суббота – это интересно!, или как разумно организовать шестой день недели? – Мозырь: Белый ветер, 2014.

НАВIНЫ »

Нашы шчырыя сэрцы

Нашы шчырыя сэрцы

У суботу, 17 лютага 2018 года, вучні 5-х класаў разам са сваімі класнымі кіраўнікамі сабраліся...

 
Гімназічная субота запрашае!

Гімназічная субота запрашае!

Азнаёмцеся з планам правядзення гімназічнай суботы 24 лютага тут

 
Our Festival of Foreign Languages

Our Festival of Foreign Languages

Time flies! And our Festival of Foreign Languages has come to an end. We hope that everyone had a wonderful time during our Festival!  Let’s look through the...

 
Программируем в Scratch

Программируем в Scratch

17 февраля в Информационном центре по атомной энергии  в Минске состоялся финал конкурса...

 
… и решаем задачи по-взрослому

… и решаем задачи по-взрослому

Пока юные программисты гимназии защищали свои проекты в конкурсе “Make yourself”, старшие...

 
Встреча с воинами-афганцами

Встреча с воинами-афганцами

17 февраля прошло мероприятие для учеников 9 классов, которое было посвящено 29 -летию вывода...

 
17 лютага гімназічная субота прайшла пад дэвізам “Суботні настрой”.

17 лютага гімназічная субота прайшла пад дэвізам “Суботні настрой”.

Навучэнцы гімназіі сталі ўдзельнікамі спаборніцтваў па баскетболе (8 кл.), турніру па валейболе...

 
Смеяться разрешается!!!

Смеяться разрешается!!!

Команда гимназии «Поколение NEXT» приняла участие в районном этапе VII республиканского турнира...

 
恭贺新禧,万事如意 или с наступающим праздником весны!

恭贺新禧,万事如意 или с наступающим праздником весны!

Новый год – любимый праздник для многих из нас. В Беларуси мы традиционно встречаем его...

 
Расклад факультатыўных заняткаў міжшкольнага педагагічнага класа 17 лютага

Расклад факультатыўных заняткаў міжшкольнага педагагічнага класа 17 лютага

10 клас 9.00-10.30 уводзіны ў педагогіку кабінет22 10.45-12.15 беларуская мова кабінет 22 руская...