Home » Articles posted by Ксения Горшкова

Author Archives: Ксения Горшкова

Олимпиада по психологии


24 апреля 2021 межшкольный педагогический класс, а также учащиеся 9 класса приняли участие во II Республиканской олимпиаде по психологии “Мир психологии” на базе УО “Барановичский государственный университет”.  Наша команда “Ассертивность” в составе Волчецкого Глеба, Монастырской Маргариты, Сулковской Алины, Парыкиной Елизаветы, Чарнагурской Анастасии,  награждена дипломом  I степени! 

После участия команда поделилась своими впечатлениями.

Парыкина Елизавета:
“Я участвовала в олимпиаде по психологии первый раз. Было очень интересно. Никогда бы не могла подумать, что сказку о “Золушке” можно интерпретировать с психологической точки зрения. Также, мне очень понравился формат олимпиады: было интересно смотреть на картинки и давать им психологический анализ. Данный опыт был мне очень интересен и полезен, и я бы с удовольствием поучаствовала бы ещё.”

Сулковская Алина:
“У меня остались только самые яркие впечатления. Это была, пожалуй, самая интересная олимпиада по психологии. Мне так понравилось участвовать, задания были настолько интересными, что хочется повторить ещё. Я думаю, что наша команда “Ассертивность” прекрасно справилась со всеми задачами благодаря нашей дружной, командной работе. Мы все так к друг другу привыкли во время олимпиады, все подружились. Все задания выполняли вместе, дружно и интересно. Где-то было сложнее , где-то легче, но наша команда справилась, заняла первое место! Я очень рада!”

Монастырская Маргарита:
“Я впервые участвую в подобных олимпиадах, для меня было удивлением, что республиканские олимпиады могут проходить таким образом. Я очень удивилась, когда увидела задания. Даже не смотря на то, что сама олимпиада была через Zoom, всё было достаточно интересно. Мне очень понравилось.”

Чарнагурская Анастасия:
“Мне очень понравилось участвовать в Олимпиаде по психологии, работать с девочками и Глебом, изучать материал. Для меня это был полезный опыт. Я первый раз сыграла роль в сказке. Всё безумно понравилось, море улыбок и хорошего настроения. Мы были очень рады, когда узнали, что заняли первое место.”

Педагог-психолог  Горшкова К.А.

Не оставляйте детей одних!

Есть в каждой победе – твоей и моей – весна 45-го года!


Что значит быть патриотом? Нужно ли им быть? Знаем ли мы историю своей страны? Над этими вопросами 22 апреля 2021 года в рамках проекта «Школа Активного Гражданина» размышляли ребята 8 «А» класса на встрече с генеральным директором УП «Редакция газеты «Минская правда», Ларисой Михайловной Коршун.
В начале встречи ребятам была предложена проблемная ситуация: нужно оценить поступок героя ролика из Tik Tok, который осквернил мемориал жертв Великой Отечественной войны в Витебске. Оценка была однозначной – так поступать нельзя.
Затем Лариса Михайловна вместе с ребятами рассуждали о том, что они знают о Великой Отечественной войне, откуда берут информацию, какой информации можно верить, можно ли самому создавать ролики, отражающие мнение юного поколения о Великой Отечественной войне, о памяти. Также она рассказала о том, как эта проблема освещается в средствах массовой информации и посоветовала ребятам, посещая тот или иной источник, пытаться разобраться в прочитанном и увиденном, сравнить информацию. 
Заключительным этапом стала своеобразная рефлексия: все участники написали послания ветеранам. Каждый писал о своём, но преобладающими были слова благодарности за мир, за голубое небо над головой, за красивую страну, за счастье жить на этой земле. И все пришли к единому мнению, что «Есть в каждой победе – твоей и моей – весна сорок пятого года!». 

Т.И. Хролович,  учитель русского языка и литературы

    

   

 

Фізіялагічныя і псіхалагічныя асаблівасці падлеткавага ўзросту

Падлетак і складанасці ў зносінах-амаль сінанімічныя паняцці. Цяжкі, пераходны, крызісны ўзрост-гэта ўсё аб падлеткавым перыядзе, калі дзіця ва ўзросце 12-16 гадоў трапляе ў абсалютна няпэўны стан, бо дзяцінства ўжо як бы скончылася, а вось сапраўдная дарослае жыццё яшчэ не пачалася.
Даследнікі выявілі два магчымых варыянту праходжання крызісу пераходнага перыяду:
1. Крызіс залежнасці. Асноўныя рысы:
Інфантыльнасць у дзеяннях і меркаваннях;
Паслухмянасць ва ўсім;
Падпарадкаванне думку большасці;
Несамастойнасьць.
2. Крызіс незалежнасці. Асноўныя рысы:
Грубасць;
Упартасьць;
Негатыўнае стаўленне да ўсяго;
Не прызнанне аўтарытэтаў;
Імкненне паступаць па-свойму ва ўсім.
Рэкамендацыі бацькам
Бацькі, якія не прывыклі да новага паводзінам сваіх дзяцей-падлеткаў, часцяком робяць памылкі, настройваючы іх супраць сябе. У цяперашні час прапануецца шэраг рэкамендацый бацькам на тэму сваіх паводзінаў з дзецьмі:
* Неабходна распрацаваць сістэму заахвочванняў і пакаранняў. Абавязкова трэба абмеркаваць яе з дзіцем, каб ён быў у курсе і згодны з ёй.
* Пры устанаўленні забарон абавязкова неабходна матываваць іх прычыну. Трэба растлумачыць дзіцяці, чаму нельга тое, што вы забараняеце, да чаго могуць прывесці неабдуманыя дзеянні дзіцяці. Разам знайдзіце аптымальнае рашэнне праблемы.
* Абавязкова трэба праяўляць клопат, удзел, эмацыйную падтрымку, цікавасць да жыцця дзіцяці. Як мага часцей трэба праяўляць свае пачуцці, але такім чынам, каб не быць дакучлівымі, так як падлетак неахвотна пускае ў свой свет дарослых, але ваша клопат яму вельмі важная.
* Мець зносіны трэба толькі дыялогам, на роўных з дзіцем. У гэты перыяд нельга праяўляць сваю перавагу як дарослага чалавека.
* Будзьце ўважлівыя да бед і праблем падлетка.
* Ніколі не параўноўвайце свайго дзіцяці з іншымі, асабліва ў негатыўным святле. Любіце яго такім, які ён ёсць і, галоўнае, кажаце яму пра гэта.
* Абавязкова кажаце падлетку, што вы вельмі ганарыцеся ім.

Педагог-псіхолаг    Гаршкова К.А.

Самаацэнка малодшых школьнікаў

У раннім дзяцінстве самаацэнка ў дзіцяці знаходзіцца на належным узроўні. Аднак сталеючы, малы разумее, што для бацькоў ён з’яўляецца галоўнай істотай і свет лічыць створаным толькі для сябе. Так узнікае завышаная самаацэнка. Да дасягнення школьнага ўзросту, у малога самаацэнка захоўваецца адэкватнай. Гэта звязана з тым, што дзіця ўсведамляе, што ён не з’яўляецца ў Сусвеце адзіным і іншых малых таксама любяць.
Малодшыя дзеці не прыходзяць у гэты свет з вызначаным стаўленнем да сабе. Развіццё самаацэнкі малодшага школьніка пачынаецца ў ходзе выхавання, у якім пануючая роля адводзіцца сям’і і школе.
Адэкватнае самаацэньванне малодшага школьніка павялічвае шанцы на поспех. Дзіця, валодаючы адэкватным самаацэньваннем, здольны ацаніць асабісты патэнцыял аб’ектыўна. На жаль, не ўсе дарослыя разумеюць неабходнасць самаацэнкі, а таксама яе ўзроўню для асобаснага росту, далейшай паспяховасці, развіцця.
Арыентуючыся на ацэнкі настаўніка, малодшыя школьнікі падзяляюць сябе і аднагодкаў на выдатнікаў, слабых і сярэдніх вучняў, старанных ці не зусім, адказных і не вельмі, дысцыплінаваных ці не.
Палярнасць самаацэнкі тлумачыцца становішчам у школьнай групе: дзіця-лідэр мае завышаную самаацэнку, а дзіця-аўтсайдэр вельмі нізкую. Для развіцця адэкватнай самаацэнкі або карэкцыі ўжо наяўнай прыніжанай або завышанай самаацэнкі, бацькам неабходна аказваць школьніку дапамогу і падтрымку. Дзіця мае патрэбу ў павазе, даверы, справядлівым стаўленні. Псіхолагі дарослым рэкамендуюць выключыць татальны кантроль, аднак праяўляць цікавасць да захапленням школьніка.
Бацькі павінны выразна аддаваць сабе справаздачу, што празмерная або незаслужаная пахвала вядзе да з’яўлення нарцысізму.
Нізкая самаацэнка ў школьніка развіваецца з-за ўплыву сямейнага выхавання, неўзаемнае каханне, залішняй самакрытычнасці, незадавальнення знешнасцю, незадаволенасці сабой. Такія школьнікі нярэдка схільныя да думак пра суіцыд, схільныя сыходам з дому. Таму ім жыццёва неабходна павышаная ўвага, любоў родных і павага. Ад крытыкі лепш устрымлівацца, нават калі яна неабходная. Варта акцэнтаваць увагу толькі на ўсіх пазітыўных момантах, якасцях асобы. Дзіця з нізкім самаацэнкай павінен адчуваць, што яго паважаюць і ўхваляюць яго паводзіны.

Педагог-псіхолаг  Гаршкова К.А.

Герб i Сцяг

Спасылкі

Cайт Президента Республики Беларусь
ГИАЦ МО РБ
Комитет по образованю МИНГОРИСПОЛКОМА
Официальный сайт Дзержинского райисполкома
АДУКАЦЫЙНЫ ПАРТАЛ
Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь